Kritisk blikk på kunstig intelligens i utdanning

Kunstig intelligens (AI) blir stadig mer integrert i utdanningssektoren, men hvor går egentlig grensene for hva AI kan bidra med? I en artikkel fra Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk undersøker professor Neil Selwyn både de positive aspektene ved AI i undervisning og de utfordringene teknologien bringer med seg.

Selwyn tar for seg hvordan AI kan være et nyttig verktøy for læring, men understreker at teknologien ikke kan erstatte menneskelig interaksjon og pedagogisk skjønn. Han peker også på risikoen for at AI kan skape skjevheter i utdanningen, forsterke eksisterende ulikheter og utfordre akademisk integritet.

Fordeler og begrensninger ved AI i utdanning

Artikkelen fremhever flere sentrale aspekter ved bruk av AI i utdanning:

• Personalisert læring: AI kan tilpasse undervisning etter elevens individuelle behov, men det er en risiko for at tilpasningen skjer på feil grunnlag eller forsterker eksisterende skjevheter.
• Automatiserte vurderinger: AI kan effektivisere vurderingsprosesser, men mangler evnen til å vurdere kontekst og nyanser på samme måte som en lærer.
• Lærerens rolle: Teknologien kan være en støtte for lærere, men kan også føre til en devaluering av lærerens rolle dersom den brukes ukritisk.
• Etiske bekymringer: Bruk av AI i utdanning reiser spørsmål om personvern, datainnsamling og algoritmisk bias.

Hva betyr dette for fremtidens utdanning?

Selwyn argumenterer for at AI må brukes med forsiktighet og innsikt i utdanning. Han understreker viktigheten av at beslutningstakere og undervisere ikke lar seg blende av teknologiens potensial, men vurderer den kritisk i lys av pedagogiske prinsipper og etiske hensyn.

Les hele artikkelen her: On the Limits of Artificial Intelligence (AI) in Education.